中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 劉玉 通訊員 徐萌）《哪吒2》掀起國潮新浪潮。近日，大連東軟信息學院智能與電子工程學院機器人工程專業(yè)的學生們將這股熱潮“搬”進校園。3D打印機嗡嗡作響，激光雕刻機紅光閃爍，電腦屏幕上AI算法不斷優(yōu)化著設計圖紙……實驗室里，一群學生用專業(yè)所學，讓電影中的人物形象在現(xiàn)實中“活”起來。

在制作之前，學生們充分利用AI輔助設計系統(tǒng)，自動生成多個設計草圖，通過反復觀看電影《哪吒之魔童鬧?！?，研究哪吒的造型特點，并使用solidworks軟件進行三維建模。為還原混天綾的飄逸效果，他們嘗試了多種算法，最終采用基于物理的動力學模擬技術，實現(xiàn)了逼真的飄動效果。

在3D打印前，學生們利用DeepSeek對3D打印的可行性進行分析，提前預測打印過程中可能出現(xiàn)的問題。在3D打印過程中，材料選擇和參數(shù)設置成了最大難題。第一次嘗試因參數(shù)調節(jié)失敗，導致哪吒面部細節(jié)模糊。經過多次試驗與調整，他們最終找到了最佳的稀疏填充和層高參數(shù)。

除了運用3D打印技術重現(xiàn)哪吒形象，學生們還創(chuàng)新性地將激光加工技術與AI生成設計相結合，開展了以“哪吒剪紙”為主題的激光加工實踐活動，為傳統(tǒng)剪紙藝術注入新的活力。

“面對復雜的剪紙圖案，傳統(tǒng)手工難以實現(xiàn)精確剪裁。我們嘗試通過AI技術對《哪吒2》中的人物形象圖案進行精確處理，再結合專業(yè)所學的激光加工技術，以實現(xiàn)更精細的切割與雕刻?！被顒迂撠熑送貅璐T說。他們運用AI圖像處理技術，使設計圖更加細膩、精美，隨后調整設計圖的尺寸和參數(shù)，并通過LaserMaker導入激光切割機進行精準切割。這一過程充滿挑戰(zhàn)，激光功率、切割速度、材料厚度都需要精確控制。經過反復試驗，他們終于找到了最佳參數(shù)組合。

當?shù)谝环暾哪倪讣艏堊髌吠瓿蓵r，整個實驗室都沸騰了，大家紛紛感嘆科技和傳統(tǒng)藝術結合所產生的驚艷效果。這不僅是一次專業(yè)實踐，更是一次文化傳承的創(chuàng)新嘗試。大家紛紛感嘆，通過這樣的項目，不僅提升了專業(yè)技能，更深刻理解了科技創(chuàng)新的意義。參與項目的學生自豪地說：“原來我們學的技術，真的可以讓傳統(tǒng)文化活起來！”

學生們利用人工智能技術結合3D打印制作出哪吒形象 張子怡 攝