看著辦公室里擺放整齊的樣書(shū)，我的思緒回到了幾年前第一次參加《道德與法治》教材編寫(xiě)大綱討論會(huì)的時(shí)候，這時(shí)候起，我和一大批優(yōu)秀的學(xué)者、教師、編輯一起，全身心投入到統(tǒng)編教材這一“筑基工程”之中。

教材中的每一篇文章、每一個(gè)故事、每一幅圖畫(huà)都富有生命力，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，甚至成為一代人的集體記憶。然而，教材編輯同時(shí)也肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。一本教材需經(jīng)千錘百煉，方能經(jīng)得起人民的檢閱。用心打造令人民滿(mǎn)意的精品教材，是每一位教材編輯矢志不渝的追求，更是必須答好的時(shí)代答卷。

不忘初心 接棒前行

小小課本，寄托著黨和國(guó)家的深深關(guān)切，與教材一同成長(zhǎng)的少年兒童，未來(lái)將成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。澆花澆根，育人育心。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著道德啟蒙和思想引領(lǐng)的作用。

我曾聆聽(tīng)過(guò)一堂精彩的道德與法治課。教師在講授“意蘊(yùn)雋永的漢字”這一話(huà)題時(shí)，圍繞一個(gè)“大”字展開(kāi)，“天大，地大，人亦大。故大象人形”。課堂上，學(xué)生領(lǐng)略了漢字的魅力，感受到中華文化的博大精深，愛(ài)國(guó)主義教育在課程中得以巧妙地實(shí)現(xiàn)?？粗⒆觽兡樕涎笠绲南矏偱c自豪之情，我們的初心和使命在這一刻更加明確而堅(jiān)定。

這樣的教學(xué)每天都在祖國(guó)各地的眾多學(xué)校中進(jìn)行。我國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)有不同的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣，但全體人民有共同認(rèn)可的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有共同的理想信念。編好教材才能為教學(xué)提供遵循，才能弘揚(yáng)正確的價(jià)值導(dǎo)向，才能引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情懷。在前人打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，我們將接續(xù)奮斗，努力編研出版既傳承經(jīng)典又富有時(shí)代氣息，既遵循學(xué)科規(guī)律又貼近學(xué)生實(shí)際的優(yōu)質(zhì)教材。

篤行實(shí)干 質(zhì)量至上

在過(guò)去的幾年中，團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都為一個(gè)共同的目標(biāo)傾注了極大的熱情和心血，即打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。

例如在寫(xiě)英雄模范的事跡時(shí)，編者們力求展現(xiàn)他們的鮮明品格和精神世界。然而，通過(guò)短短的一二百字呈現(xiàn)飽滿(mǎn)、真實(shí)的英雄形象談何容易。懷著對(duì)英雄模范的崇敬之情，編者對(duì)人物生平做了深入研究，幾易其稿后，一段課文才得以最終形成，這段課文也變得充滿(mǎn)力量。

編寫(xiě)組還對(duì)一輪又一輪的審核意見(jiàn)和試教試用意見(jiàn)逐條研判，努力把道理講深講透講活，努力讓教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。

此外，編輯室的同志們經(jīng)常對(duì)教材中的一詞一句反復(fù)推敲，力求讓每一句話(huà)都準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、曉暢，易于讓學(xué)生理解和接受；也經(jīng)常為了一張圖片，在網(wǎng)上網(wǎng)下苦苦求索，直到找到最合適的那張……

面對(duì)新時(shí)代對(duì)教材高質(zhì)量發(fā)展的新要求，我知道，在成為一名合格的教材編輯的道路上，沒(méi)有什么捷徑可走。我將像人教社一代又一代辛勤耕耘的編輯一樣，秉承敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的優(yōu)良作風(fēng)，以“擇一事終一生”的執(zhí)著專(zhuān)注做好本職工作，將自己的微薄力量匯入建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的磅礴眾力之中。

同心協(xié)力 共繪藍(lán)圖

在教材編寫(xiě)的過(guò)程中，我深深感受到全社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的支持和期待。比如，在向某博物館咨詢(xún)革命文物圖片事宜時(shí)，研究人員說(shuō)，希望這段軍民魚(yú)水情深的歷史往事被更多的人記??；在向某烈士紀(jì)念館尋求一手資料時(shí)，紀(jì)念館的工作人員跟我說(shuō)，希望早點(diǎn)見(jiàn)到教材，讓孩子們知道烈士的事跡；在了解某部隊(duì)的故事時(shí)，一位年輕的軍人說(shuō)，能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力，是我們?nèi)w人員的榮幸。

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。

教材既書(shū)寫(xiě)在課本上，也書(shū)寫(xiě)在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)上、科技攻關(guān)的崗位上、保衛(wèi)祖國(guó)的哨位上、奧運(yùn)競(jìng)技的賽場(chǎng)上……這些鮮活的素材鋪就了兒童青少年認(rèn)識(shí)時(shí)代、認(rèn)識(shí)社會(huì)的橋梁，也是他們成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的精神力量。

億萬(wàn)中國(guó)人書(shū)寫(xiě)的時(shí)代篇章是教材編寫(xiě)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為教材提供了豐富的源泉和深厚的土壤。在全社會(huì)的支持和努力下，我們將共同繪就教育強(qiáng)國(guó)的美好藍(lán)圖。

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望。希望我們編制的一本本《道德與法治》教材，跨越山海來(lái)到祖國(guó)各地的學(xué)生手中后，在孩子們的心田結(jié)出累累碩果。我們有理由相信，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)正隨著兒童青少年的成長(zhǎng)日益實(shí)現(xiàn)。（作者系人民教育出版社小學(xué)德育編輯室高級(jí)編輯）