習近平總書記3月6日下午在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時指出，“實現科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導性、基礎性支撐作用”。

　　教育的先導性、基礎性支撐作用如何發(fā)揮？記者采訪了3位院士代表委員。

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　　全國政協委員鐘登華：

　　加快推進農業(yè)高等教育創(chuàng)新發(fā)展

　　“面對新形勢新任務新要求，要加快推進農業(yè)高等教育創(chuàng)新發(fā)展，更好支撐服務教育強國、科技強國、人才強國、農業(yè)強國建設。”全國政協委員、中國工程院院士、中國農業(yè)大學黨委書記鐘登華在接受記者采訪時表示。

　　鐘登華建議，要統籌推進教育科技人才一體發(fā)展。支持開展有組織科研，加大對科研平臺、科研項目的支持力度，推進政產學研用深度融合，促進科技成果轉移轉化。充分考慮農業(yè)教育和農業(yè)科技公益性強的特點，加大對人才隊伍建設的支持力度，發(fā)揮教育科技人才最大效能，為強國建設提供強有力的基礎支撐。

　　此外，他還建議，要加大對農業(yè)高等院校教師的支持力度，健全分類評價機制，給予青年教師長周期穩(wěn)定支持，支持教師深入農業(yè)生產一線，加快培養(yǎng)造就新時代農業(yè)領域教育家、戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊。

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　　全國人大代表尤政：

　　打破高校“自我循環(huán)”，強化教育對科技和人才支撐作用

　　“創(chuàng)新驅動是中國式現代化的重中之重，而創(chuàng)新驅動需要教育、科技和人才的支撐。”3月8日，全國人大代表、中國工程院院士、華中科技大學校長尤政表示，高校應主動打破“自我循環(huán)”，既要扎根中國大地辦教育，又要以開放姿態(tài)參與全球科技競爭。

　　尤政認為，教育評價體系改革是破除體制機制障礙的關鍵抓手。他建議，建立“重創(chuàng)新、比貢獻、講質量”的分類評估機制，破除“五唯”傾向，引入第三方評估機構，重點考察學科建設與國家戰(zhàn)略需求的契合度。同時，高校應通過“五位一體”評估體系，將服務“四個面向”納入考核指標，研究型大學增加重大原創(chuàng)成果權重，應用型大學強化人才培養(yǎng)指標。

　　“基礎研究需要長期投入，要學習DeepSeek（深度求索）‘潛心研究’的精神，對原始創(chuàng)新人員給予10年以上穩(wěn)定支持?！庇日榻B，華科大正在實施“卓越培養(yǎng)項目”，首批設立了工業(yè)母機、人工智能等6個專項，聯合200余家企業(yè)投入研發(fā)資金超10億元，在光電子、智能制造等領域形成的“基礎研究—技術攻關—成果產業(yè)化”創(chuàng)新生態(tài)，已孵化出華工數控等20余家高科技企業(yè)。

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　　全國政協常委劉忠范：

　　深化人才評價體系改革，引導科研人員專注科研

　　全國政協常委、中國科學院院士、北京大學化學與分子工程學院教授劉忠范表示，當前我國人才評價體系中存在不少問題，尤其是“帽子”泛濫的現象亟待治理。要以習近平總書記重要講話精神為指引，推進人才評價體系改革，促進創(chuàng)新人才成長。

　　作為深耕石墨烯新材料研究的科學家，劉忠范擁有很多重量級“帽子”，但他毫不避諱對“帽子滿天飛”現象的批評。在劉忠范看來，人才評價體系中的“帽子”過多，且過度依賴這些“帽子”來分配資源，不僅不利于創(chuàng)新型人才的成長，甚至可能阻礙人才的真正發(fā)展。他以梁文峰為例，指出梁文峰雖然沒有任何“帽子”，卻在人工智能領域取得了突破性成果，這說明“帽子”并不能等同于創(chuàng)新能力。

　　“近年來國家已經在政策導向上有所調整，但在‘帽子’治理方面仍需進一步加強。”劉忠范建議，進一步深化人才評價體系改革，弱化“帽子”的作用，建立一個公開透明、公平競爭的環(huán)境，讓科研人員回歸初心，專注于科研本身?！安徽撃挲g大小，只要有本事，就應該有機會展現自己，這種環(huán)境才是創(chuàng)新性文化的重要標志?！?/p>

《中國教育報》2025年03月10日 第01版