■2024世界數(shù)字教育大會特別報道

“教師和技術如何更加高效高質融合，是推進教育數(shù)字化必須攻克的難點。其中的一個關鍵就是要提升教師數(shù)字素養(yǎng)，尤其是提升教師融合數(shù)字技術的常態(tài)化課堂教學能力，在這方面其實技術可以發(fā)揮很多作用?！?024世界數(shù)字教育大會上，洋蔥學園執(zhí)行總裁王斌說。

近年來，教育部在寧夏石嘴山市開展“人工智能助推教師隊伍建設行動試點”，包括王斌在內的科技企業(yè)代表曾多次前往考察。當?shù)乩弥悄苤唐脚_開展教師智能研修，將數(shù)字化資源和人工智能、大數(shù)據深度融合，實現(xiàn)了課程內容的切片化、顆?；约熬珳驶?，有力提升教師的信息化教學設計能力、教學實施能力和學業(yè)質量評價能力。2022年，教育部又發(fā)布了《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標準。各級試點的經驗和行業(yè)標準的出臺，幫助科技企業(yè)更加明晰創(chuàng)新發(fā)展方向。

“科技企業(yè)應該更加關注國內教育數(shù)字化的應用場景和需求，促進教師在教學設計上的思考，重構課堂教學流程，提升教師數(shù)字素養(yǎng)，擴大數(shù)字教育工具的應用范圍?！蓖醣笳f，本屆世界數(shù)字教育大會搭建了政府、企業(yè)、學?；咏涣鞯钠脚_，凝聚了多方力量，有力增強了企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的信心。

本報上海1月31日電

《中國教育報》2024年02月01日第4版