讀到習近平總書記致全國優(yōu)秀教師代表的信，我深刻感受到以習近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)發(fā)展的高度重視。作為一名基層的鄉(xiāng)村教育工作者，倍感溫暖，幸福感、責任感油然而生。

一是深刻理解教育家精神的重要內(nèi)涵，以“大情懷”培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。要深刻認識國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，努力踐行教育家精神，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，遵循教育原則和學生身心發(fā)展規(guī)律，以“大情懷”培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

要堅持把德育工作擺在教育教學的首要位置，樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育觀，打造課程育人、讀書育人、自我育人等德育特色品牌。針對農(nóng)村學生基礎薄弱情況，深化“分層異動”教學模式，讓每個學生在“最近發(fā)展區(qū)”實現(xiàn)最佳的學習。推行“班班有特色，天天有鍛煉，周周有活動，月月有比賽，年年有創(chuàng)新”體育運動機制，打造跳繩、輪滑、校本操等10門特色體育課程，開設“集音樂舞蹈德育于一體”的特色大課間。

二是準確把握教育家精神的本質(zhì)特征，以“硬本領”建設一支高質(zhì)量農(nóng)村教師隊伍。發(fā)展農(nóng)村教育，關鍵在教師。學校把教師職業(yè)認同與專業(yè)發(fā)展作為教師成長的兩翼，分層開展訂單式培訓，處于不同階段的教師都獲得了很快發(fā)展。

學校努力搭建分享平臺，給青年教師更多成長機會。青年教師每學期必須參加教學設計、說課、解題能力等分享，幫助他們提升教育教學素養(yǎng)、盡快站穩(wěn)課堂。

三是主動對標教育家精神的關鍵內(nèi)核，以“高站位”促進學校發(fā)展。作為一名鄉(xiāng)村學校的管理者，我給自己的定位不僅僅是一名校長，而是站在歷史和時代的高度，思考“強國建設，鄉(xiāng)村何為”“鄉(xiāng)村振興，教育何為”的戰(zhàn)略問題，在教書育人、管理服務、轉(zhuǎn)型升級的實踐中深化對教育規(guī)律的把握，努力發(fā)揮榜樣示范作用，辦好區(qū)域內(nèi)的每一所學校。2021年，我們成立了六道河中學教育集團，輻射兩所初中、五所小學、五所幼兒園，構(gòu)建了幼小初一體化集團辦學機制。

我將牢記習近平總書記的囑托，努力弘揚和踐行教育家精神，以陶行知先生為榜樣，努力辦好鄉(xiāng)村大教育，讓更多山里孩子能享受到優(yōu)質(zhì)教育，讓更多優(yōu)質(zhì)?！盎ㄩ_”家門口。

《中國教育報》2023年10月11日第4版