中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張湘怡）2025年4月19日，“國際視域下創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會暨中國教育學(xué)會規(guī)劃課題開題研討會”在北京大學(xué)教育學(xué)院舉行。研討會由北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心主辦，中國教育學(xué)會國際教育分會指導(dǎo)，中外青少年人文交流研究智庫以及重慶現(xiàn)代教育與文化發(fā)展研究院等多家單位協(xié)辦，旨在探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國際經(jīng)驗與中國創(chuàng)新，以課題研究為依托，組建更廣泛的創(chuàng)新人才培養(yǎng)“教聯(lián)體”，為人工智能時代的教育改革探索創(chuàng)新機(jī)制。

中國教育學(xué)會國際教育分會秘書長張東升在致辭中指出：國際視域下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)課題由中國教育學(xué)會國際教育分會與北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心聯(lián)合開展，符合當(dāng)下國家發(fā)展戰(zhàn)略和教育改革的需求，希望該課題聚焦實踐探索，把一線教育者在創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中涌現(xiàn)出來的智慧和創(chuàng)新思路及時加以總結(jié)，通過科學(xué)研究的方法形成可推廣的實踐模式與有高度的理論成果，為各級政府教育規(guī)劃和學(xué)校發(fā)展提供可行性指導(dǎo)方案，為中國參與全球教育治理提供大國經(jīng)驗。

課題負(fù)責(zé)人、北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心副主任范皚皚從創(chuàng)新人才的核心特質(zhì)與認(rèn)知機(jī)制、培養(yǎng)模式與教育策略、測量和評估工具、環(huán)境與文化影響、跨文化比較、長期追蹤和影響因素等多方面回顧了國內(nèi)外對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究。她指出，對于創(chuàng)新人才的認(rèn)知機(jī)制視角需要從單一要素轉(zhuǎn)向動態(tài)系統(tǒng)整合，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)機(jī)制、認(rèn)知過程與環(huán)境的交互作用，創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略的共性就是以學(xué)生為中心，以真實的情境和問題為牽引，創(chuàng)造容錯的文化土壤和環(huán)境。課題組將從概念、路徑和機(jī)制三個層面開展研究，一是建構(gòu)人工智能時代的新人才觀，探討知識、能力、情感等在人才發(fā)展和教育中的作用；二是從國際經(jīng)驗到本土創(chuàng)新，從多元智能理論到“五育”并舉，從實踐層面探求不同類型人才的成長規(guī)律和培養(yǎng)方式；三是從機(jī)制層面，探討校、家、社協(xié)作育人的策略和模式，搭建優(yōu)秀經(jīng)驗傳播平臺，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“教聯(lián)體”。

在會議研討環(huán)節(jié)，與會專家分別從不同角度探討了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式、國家“沃土計劃”“脫穎計劃”等政策的落實、學(xué)校環(huán)境和文化土壤的培育、課題實驗校的遴選和輔導(dǎo)、研究成果的培育和傳播，這些都為課題的后續(xù)開展提供了寶貴的線索和可行的方向。來自北京市人民大學(xué)附屬小學(xué)、四川省成都市樹德實驗中學(xué)、北京市密云區(qū)青少年宮等40余位代表參會。