在人工智能應用普及的熱潮之下，如何讓AI從學生眼中的“作業(yè)槍手”轉變?yōu)椤皩W習伙伴”？天津師范大學在新學期進行了一系列探索。

走進該校管理學院信息系統(tǒng)開發(fā)的課堂，記者發(fā)現(xiàn)，主講教師王樹義以Deepseek R1模型為核心，搭配Cherry Studio集成環(huán)境，為學生提供了一個支持聯(lián)網(wǎng)檢索、知識庫整合與代碼實時預覽的AI助手。學生正在借助其編程功能開發(fā)創(chuàng)意游戲，把學習計劃轉化為闖關模式，將知識掌握進度與虛擬獎勵機制巧妙結合，實現(xiàn)了“寓學于樂”的目的。

“基礎問題的答疑交給AI助手，我們可以騰出更多精力聚焦復雜案例的深度研究?！蓖鯓淞x要求學生不僅要提交最終的實驗報告，還需詳細展示與AI多輪對話的完整思考過程。通過隨機抽查演示的方式，讓學生分享實驗過程中遇到的具體問題、個人思考與學習收獲，精準考查學生對知識的實際理解與吸收程度。“真正的教育，從來不是與時代對抗，而是主動與未來對話。”王樹義說。

在天津師范大學，這樣的例子還有很多，“AI+教育”新生態(tài)正在校園“發(fā)酵”。

在率先開設人工智能師范專業(yè)的基礎上，學校將創(chuàng)新技術需求和教學實踐場景緊密結合，啟動建設教師教育微專業(yè)，首批推出“人工智能+”“教師數(shù)字素養(yǎng)”等微專業(yè)。同時，學校采用選修與必修、線上與線下相結合的模式，在全校師范生中構建完成由人工智能導論通識必修課程、人工智能素養(yǎng)課程和前沿拓展課程共同組成的“1+N+X”課程體系。

不僅如此，校園里新建的集成智能講桌、智慧黑板、智能錄播等科技產(chǎn)品的218間智慧教室實現(xiàn)了課程錄制、板書同步、實物展臺以及觸控書寫一體化等教學功能，助力師生提升硬實力。

“去年底的全國普通話水平測試前，近3000名校內學生使用智慧教室項目中的普通話訓練系統(tǒng)進行訓練，最終，二級甲等以上比例較上半年提高了6%?！苯虅仗幑ぷ魅藛T告訴記者。

?授人以魚，更要授人以漁。天津師范大學在春季學期開學前率先完成DeepSeek R1智能大模型系統(tǒng)本地部署的同時，?強化培訓增效，提升全員AI應用能力，組織開展了“人工智能賦能課程改革系列工作坊”，策劃以“人工智能賦能教育新形態(tài)”為主題的系列公開課，營造出“人人善用AI、處處活用AI”的濃厚氛圍。

外國語學院教師范金良帶領的技術團隊基于學校的部署，成功研發(fā)“實驗中心課表查詢智能體”系統(tǒng)，師生通過訪問此智能體，足不出戶，就可實時得到“周四某位老師的課在哪個教室”“同聲傳譯實驗室課程查詢”這類問題的答案。

受益最大的還是學生。學校重點推進本地數(shù)據(jù)訓練，以“AI+”為核心支點，融合超星智慧教學平臺，將DeepSeek大模型深度嵌入教學平臺中的智能編寫、學情分析、解題助手、學習助手等功能；聯(lián)合中國知網(wǎng)研學平臺、DeepSeek大模型，開通研學智得AI系統(tǒng)，聚焦資源匯聚、文獻研讀、智能寫作等功能，助力科研創(chuàng)新，全力開啟“智慧科研”的全新生態(tài)。在智慧校園建設方面，DeepSeek通過智能問答、數(shù)據(jù)分析和自動化工具，顯著提升了管理效率。

“‘AI批改’總能在我提交作業(yè)后立即生成詳細反饋，不僅標注程序代碼的錯誤行，還會關聯(lián)教材對應知識點；‘AI問答助手’可以隨時答疑解惑，并推薦相關課程視頻，幫助我構建知識體系?！比斯ぶ悄埽◣煼叮I(yè)2021級本科生婁之茵將校園AI系統(tǒng)比作“懂我的學習伙伴”。

“下一步，學校將繼續(xù)深化對數(shù)智技術特點和應用場景的認識，主動擁抱智能技術變革，持續(xù)加強新技術的應用場景構建，以人工智能賦能高質量智慧校園建設，推動學校治理水平躍升新高度。”天津師范大學副校長佟德志表示。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳欣然 通訊員 張立新）