中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，加快推進地方高校應用型轉型。從數(shù)字看，地方高校占全國普通高校的總數(shù)比例較高，其發(fā)展質量和水平直接關系到高等教育的整體質量和國家經濟社會的發(fā)展。全國政協(xié)委員、河南牧業(yè)經濟學院副院長馬珺調研發(fā)現(xiàn)，一些地方高校仍然面臨地方政府重視不夠、利用外部資源能力弱、校地合作機制不暢、教育教學觀念落后、應用型科研水平較低等問題，需要進一步加大力度推進地方高校應用型轉型。

“出臺適合區(qū)域高校的評價辦法，將應用性成果作為評價地方高校的主要指標，建立對地方高校的扶持機制?！瘪R珺建議，通過建立相應評價機制，推動地方高校深化對教師和科研人員的考核評價改革，扭轉重理論成果輕應用成果的傾向，把教書育人的表現(xiàn)、培養(yǎng)地方所需人才的成效和為地方經濟社會發(fā)展服務的貢獻作為最重要的評價指標，確保在職稱評定、職務晉升、人才選拔、工作報酬等方面應用性成果的作用不低于理論性成果，服務社會的貢獻不低于理論創(chuàng)新的貢獻，教學和服務社會的榮譽不低于學術榮譽。

“推進地方高校應用型轉型，還要重構地方高校校企合作生態(tài)?！瘪R珺建議，優(yōu)化政產學研用多方協(xié)同的管理組織架構，成立由政府部門、地方高校、行業(yè)企業(yè)、研究院所等多方構成的共同體，構建一體化推進的人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、人才流通、課程建設、師資建設、教材開發(fā)的產教融合協(xié)同體系，形成以學校為主體，政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的校企合作新生態(tài)。

“推進地方高校應用型轉型，關鍵要增強地方高?？萍紕?chuàng)新能力?！瘪R珺建議，推進科研創(chuàng)新團隊建設，構建一支結構優(yōu)化、分工合理的校政行企共同參與的高水平科技創(chuàng)新團隊，加強科技創(chuàng)新平臺建設，建立健全激勵和約束機制，制定出臺相關引導科研競爭的激勵性政策，大力提高經費支持力度，破除體制機制障礙，營造有利于科研人才成長的科研環(huán)境和濃厚的學術氛圍，調動教師的科研積極性和創(chuàng)造性，提升地方高校應用型科研水平和能力。