中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張利軍 通訊員 史航）“真的沒想到，我還未踏入大三的門檻，就已經(jīng)被心儀已久大型央企‘預定’……”6月24日，尚在鄭州電力高等?？茖W校讀大二的學生徐國偉，已成功獲得山東能源集團電力集團有限公司就業(yè)實習生的資格。

沒到大三就收到工作offer，這樣讓人羨慕的際遇在鄭州電力高等專科學校卻是十分常見。

進入6月份，該校大三畢業(yè)生已經(jīng)陸續(xù)離校奔赴各自的工作崗位，但學校依舊收到了像山東能源集團電力集團有限公司、中國石油化工股份有限公司鎮(zhèn)海煉化分公司等企業(yè)的專場招聘會的申請——要在大二學生中“選才”。目前4家企業(yè)已“預定”該校大二學生110余人。

“經(jīng)過前期認真考察，我們了解到，鄭州電專的學生不僅理論知識扎實，而且具有出色的實操能力，已經(jīng)熟練掌握了電力企業(yè)一線所需的多項能力。”山東能源集團電力集團有限公司招聘工作人員告訴記者，“這也是我們企業(yè)第一年招聘?？粕?，就把首站放在鄭州電力高等專科學校的原因，就是為了提前鎖定優(yōu)質(zhì)生源。”

學生出色的實操能力，怎么練就的？多年來，鄭州電專深耕學校特色優(yōu)勢專業(yè)，不盲目求大求全，持續(xù)促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈同頻共振、緊密銜接、協(xié)同發(fā)力，創(chuàng)新形成校企專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、師資共享、基地共用的“五共一體”雙元育人模式，探索出一條對接行業(yè)的職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作改革之路。

“校企合作根據(jù)崗位技能標準制訂人才培養(yǎng)方案，將實習、實訓等實踐環(huán)節(jié)融入課程教學中。我們根據(jù)學生專業(yè)特點和需求，設置相關(guān)的實踐課程，實操環(huán)節(jié)占課程設置50%以上。同時，我們一方面邀請企業(yè)工程師進入學校與教師開展‘雙元育人’授課，另一方面組織學生到企業(yè)現(xiàn)場進行教學，通過項目式教學，激發(fā)學生的實踐興趣和動力，提高他們運用所學知識解決實際問題的能力?！编嵵蓦娏Ω叩葘？茖W校招生就業(yè)處處長張豐介紹。

近年來，鄭州電專圍繞“雙碳”目標、能源產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局及新型電力系統(tǒng)，突出特色專業(yè)引航，精準對接電力能源行業(yè)就業(yè)市場，能源電力行業(yè)聚集度達80%以上，近60%的畢業(yè)生入職“國有企業(yè)”。

“下一步，學校將繼續(xù)堅持把就業(yè)作為民生之本，以教育部2024屆高校畢業(yè)生就業(yè)‘百日沖刺’行動為抓手，落實國家就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，重視就業(yè)市場拓展和建設維護，常態(tài)化開展訪企拓崗促就業(yè)專項行動，訪百企爭千職引萬崗，持續(xù)做好畢業(yè)生就業(yè)工作?！编嵵蓦娏Ω叩葘？茖W校黨委書記楊義波表示。