中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）5月23—24日，課程教材研究所深圳龍華實驗區(qū)中期成果展示活動在深圳市民治中學教育集團民新學校舉行。

龍華區(qū)教育局局長蒙瑩為活動致辭。教育部課程教材研究所副所長莫景祺、廣東省教研院院長傅湘龍、深圳市教育科學研究院院長李桂娟在開幕式上講話。龍華區(qū)教育科學研究院院長李渝忠作實驗區(qū)建設(shè)工作報告。

隨后，13位龍華實驗區(qū)實驗項目負責人作交流發(fā)言。發(fā)言主題包括德育、美育、課程體系建設(shè)、高中教學改革、數(shù)學、科學教育、教育評價改革、教師培養(yǎng)、智慧教育、家校社協(xié)同育人等方面。多位專家進行點評。

活動主會場還進行了“數(shù)學賦能個性化學習課例”展示。在16個分會場，各學科也展示了課堂教學改革情況，各學科教研員作報告。專家現(xiàn)場給予點評指導。

此次活動，課程教材研究所邀請廣州大學教授謝翌以《做有“魂”的課程變革：學校高質(zhì)量發(fā)展的核心理與路》為題，作專家指導報告。他指出，龍華實驗區(qū)通過區(qū)域及學校課程與教學改革“大思想、大觀念、大話語”的展示，分享新思考，提出新問題，探索新路徑。

中國教育學會學術(shù)委員、義務教育課程標準修訂綜合組專家柳夕浪作了題為《把立德樹人藍圖描繪在中國大地上》的學術(shù)報告。他提出，要將文本形態(tài)的新課程轉(zhuǎn)化為實踐，就要了解新課程的根本變化，深入理解各門課程的獨特育人價值與綜合育人的價值。實施好新課程，關(guān)鍵是分層轉(zhuǎn)化，學校要編制課程實施方案，年級組要注重相關(guān)課程的整合和系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，教研組要促進課程轉(zhuǎn)型。