“別讓部分青年教師為了發(fā)表論文，一味地追求研究熱門領(lǐng)域。需要保護(hù)青年學(xué)者的研究熱情和探索精神，煉心伏氣，道在其中，做好負(fù)責(zé)任的研究?！比珖f(xié)委員、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心研究館員劉筱敏表示，要改進(jìn)評價(jià)機(jī)制，給年輕人成長、發(fā)展的空間。

科研評價(jià)體系是指揮棒，將在很大程度上影響科研人員的研究導(dǎo)向?？茖W(xué)研究，尤其是基礎(chǔ)研究，具有難度大、風(fēng)險(xiǎn)高、周期長等特點(diǎn)，很難快速出成果。“十年磨一劍”是常態(tài)，有時甚至“十年難磨一劍”。頻繁的、短周期的考核，不僅會讓青年科研工作者疲于應(yīng)付、不堪重負(fù)，消磨他們的科研熱情，也會讓他們難以在真正有價(jià)值的科學(xué)問題或技術(shù)難題上深耕細(xì)作、長期堅(jiān)持。

改進(jìn)評價(jià)機(jī)制，平衡好短期效應(yīng)和長期效應(yīng)的關(guān)系，把青年教師從短期考核中解放出來，意義重大。這是對青年教師科研探索熱情的保護(hù)，也是對科研環(huán)境的優(yōu)化。只有構(gòu)筑起良性的科研環(huán)境，青年教師有了潛心研究的定力，更多“從0到1”的研究成果才能源源不斷涌現(xiàn)。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)評論員 楊三喜）