中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）近日，國際基礎教育創(chuàng)新趨勢論壇在北京舉行。本次論壇由中國教育科學研究院主辦，旨在交流研討國際基礎教育創(chuàng)新發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)、趨勢及經驗，推進基礎教育開展國際對話與交流互鑒。會上，中國教育科學研究院院長李永智發(fā)布了《國際基礎教育創(chuàng)新趨勢報告2024》研究報告。

報告認為，全球基礎教育八大創(chuàng)新趨勢分別為：提升師生數字素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力、構建STEM教育生態(tài)體系、推進職業(yè)生涯教育、注重社會情感學習、實施主題式跨學科學習、探索數智技術賦能評價及促進教育包容與公平。報告提出了四個“面向”的展望與倡議：面向未來立足培養(yǎng)全球問題解決能力、面向社會需求增強學生適應與發(fā)展技能、面向轉型與變革讓學習機會惠及人人、面向開放推進基礎教育交流互鑒。報告呼吁各國以開放和合作的姿態(tài)共同推進全球基礎教育創(chuàng)新，中國可以分享自身在教育數字化轉型、課程創(chuàng)新和教師培訓等方面的成功經驗，同時合理借鑒其他國家的先進實踐。

經濟合作與發(fā)展組織教育與技能司司長安德列亞斯·施萊歇爾，聯合國教科文組織教師教育中心主任張民選，中國常駐聯合國教科文組織原大使銜代表楊進，英國劍橋大學教師研究交流中心負責人帕特里克·卡邁克爾，新加坡國立教育研究院教學與實踐研究中心主任丹尼斯·郭，香港大學教授梁貫成，北京101中學黨委書記、校長熊永昌，日本文部科學省綜合教育政策局調查企劃課外國調查二處處長新井聰，俄羅斯高等經濟大學教育學院院長葉夫根尼·特連捷夫等圍繞數字素養(yǎng)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)、STEM教育、職業(yè)生涯教育、教師角色轉型與專業(yè)發(fā)展、教育評價改進等話題作主旨發(fā)言。來自國內外200余位國際組織、政府機構、高校、科研院所、中小學的代表和嘉賓參加論壇。