明媚的春光中，走進(jìn)江西省吉安市新村小學(xué)的課間15分鐘，看到孩子們伴隨著輕快的音樂(lè)，興致勃勃地做著足球操、健身操、彩綢操、呼啦圈操、趣味跳繩等，整個(gè)校園里洋溢著蓬勃的生機(jī)。

新村小學(xué)現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1645人。近年來(lái)，學(xué)校找準(zhǔn)基層黨建與教育教學(xué)的著力點(diǎn)，在做實(shí)做優(yōu)基層黨建、向“新”而行深耕課堂、從“心”出發(fā)關(guān)愛(ài)學(xué)生三方面著力，推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，取得了一系列顯著成果。

去年，學(xué)校被江西省教育廳評(píng)為“十四五”時(shí)期江西省第三批語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、江西省紅色基因傳承示范校、江西省少年兒童近視防控示范學(xué)校；榮獲吉安市優(yōu)秀少先隊(duì)集體、吉安市“國(guó)家級(jí)、省級(jí)校園足球特色?！?/span>稱號(hào)；被評(píng)為吉州區(qū)辦學(xué)績(jī)效考核黨建工作先進(jìn)單位、吉州區(qū)辦學(xué)績(jī)效考核科研興校工作先進(jìn)單位，“撥云見(jiàn)日終有時(shí)，雨霽初晴彩虹來(lái)”獲全區(qū)中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀案例。

做實(shí)做優(yōu)基層黨建

新村小學(xué)黨支部始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，將黨建與教育教學(xué)深度融合，精心種好基層黨建“責(zé)任田”，引領(lǐng)廣大黨員爭(zhēng)當(dāng)“紅燭吉先鋒”。

黨員名師引領(lǐng)。學(xué)校黨支部按照“支部書(shū)記領(lǐng)銜、支委成員參與、黨員名師為核心成員”的方式，建設(shè)“黨員名師課堂”，磨礪“匠心”?！包h員名師課堂”圍繞精彩課堂、精品課題、精準(zhǔn)教研，定地點(diǎn)、定方案、定制度、定考核，讓黨員名師成為教育教學(xué)的助推器。學(xué)校黨支部為每位成員建立幫扶手冊(cè)，推動(dòng)“黨建+教育教學(xué)”有機(jī)融合，形成“書(shū)記帶著黨員干、黨員做給教師看、教師跟著支部干”的良好氛圍。

黨員教師示范。學(xué)校黨支部設(shè)立“黨員先鋒崗”，通過(guò)“亮標(biāo)準(zhǔn)、亮身份、亮承諾，比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績(jī)”的“三亮三比”活動(dòng)，把崗位標(biāo)準(zhǔn)亮出來(lái)，把黨員身份亮出來(lái)，把服務(wù)承諾亮出來(lái)。積極推行“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干，助力基層黨建和教育質(zhì)量雙提升。

黨員結(jié)對(duì)幫扶。為助力青年教師快速成長(zhǎng)，從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)再到站好講臺(tái)，學(xué)校黨支部充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，深入開(kāi)展以老帶新、青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)。黨員教師通過(guò)“帶師魂、帶師能、帶師德”，為普通教師作表率，培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、師德師風(fēng)優(yōu)良、專業(yè)能力突出的教師隊(duì)伍。 　

向“新”而行深耕課堂

去年秋季,　為全面踐行新課標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)新課堂教學(xué)改革，新村小學(xué)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“教”“學(xué)”方式，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新打造動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情“五動(dòng)”新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”、課堂“活起來(lái)”，顯著提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

按照“學(xué)?！！撃！钡乃悸?，學(xué)校聚焦新課改，通過(guò)確定教案、說(shuō)課、講課、議課、評(píng)課等環(huán)節(jié)找到不足，持續(xù)改進(jìn)，磨好每一節(jié)課，夯實(shí)教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校深入開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，課前合作備課、課中相互聽(tīng)課、課后切磋交流，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和生生、師生之間的互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，形成活動(dòng)型、發(fā)現(xiàn)型、探索型課堂。

圍繞課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校定期舉行公開(kāi)課、示范課、研討課，以及書(shū)記聽(tīng)課、校長(zhǎng)約課、現(xiàn)場(chǎng)診課等。同時(shí)，組織同課異構(gòu)、教師賽課、課例點(diǎn)評(píng)和專家講座，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步的教改氛圍，讓學(xué)習(xí)煥發(fā)新的生機(jī)。

從“心”出發(fā)關(guān)愛(ài)學(xué)生

為塑造陽(yáng)光向上、自信自強(qiáng)的心態(tài)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，新村小學(xué)把心理健康教育“抓在經(jīng)常、融入日常、做在平常”，努力做到凝心、貼心、暖心，打造心靈加油站，筑牢健康“心”防線。依托“黃琪雅名師工作室”，學(xué)校構(gòu)建以心理健康專兼職教師為主體、全體教師參與、社會(huì)力量為補(bǔ)充的心理健康教育隊(duì)伍體系，形成全員聯(lián)動(dòng)、全科融合、全程貫通的心理健康教育格局。今年啟動(dòng)了剛立項(xiàng)的心理健康市級(jí)課題研究。

心理健康教育重在疏導(dǎo)。學(xué)校立足校情，創(chuàng)新形成以“傳心力量，童心護(hù)航”為主題的“1343”小學(xué)生心理疏導(dǎo)模式，著力做好心理健康問(wèn)題預(yù)防工作。目前，學(xué)校形成了“書(shū)記校長(zhǎng)有約+心理咨詢室+吉州區(qū)‘安姐姐’心理健康教育團(tuán)隊(duì)幫扶+家校社互動(dòng)”心理健康教育模式，打造充滿溫情和人文關(guān)懷的校園文化。

為幫助鄉(xiāng)村學(xué)校提升心理健康教育水平，“黃琪雅名師工作室”還與長(zhǎng)塘中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)展“育心之路、攜手前行”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)室內(nèi)學(xué)生團(tuán)輔、室外心理拓展團(tuán)輔、學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)、教師講座、交流研討等形式，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生積極心理品質(zhì)，提升教師心理健康教育水平。去年以來(lái)，“黃琪雅名師工作室”開(kāi)展學(xué)生團(tuán)輔和講座80余場(chǎng)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂近40場(chǎng)，并為全區(qū)學(xué)校提供心理健康教育“點(diǎn)單式”服務(wù)，參與人員達(dá)1.2萬(wàn)余人次，為學(xué)生成長(zhǎng)織緊織密心理健康安全網(wǎng)。