干凈整潔的校園，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上奔跑的身影，“夢想+”合唱團(tuán)教室中傳來的悠揚(yáng)歌聲……這里是內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市昆都侖區(qū)九年一貫制的鄉(xiāng)村學(xué)校——哈業(yè)腦包學(xué)校。近年來，學(xué)校在昆區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合區(qū)位特點(diǎn)和辦學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持走特色化辦學(xué)之路，在勞動(dòng)教育、一校一品、結(jié)對共建等方面取得了顯著成效。

學(xué)校先后被評為昆區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、昆區(qū)科學(xué)教育示范校、昆區(qū)教育系統(tǒng)教育新聞宣傳工作先進(jìn)單位、包頭市首批家庭教育課程實(shí)施學(xué)校等。2024年，學(xué)校的中考成績在包頭市進(jìn)步了4個(gè)名次，近一半的學(xué)生考入高一等級(jí)的學(xué)校就讀，讓其從一所普通的鄉(xiāng)村學(xué)校，發(fā)展成為昆區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

堅(jiān)持扎根大地 辦有情懷的教育

作為一所地處昆區(qū)最西部的鄉(xiāng)村學(xué)校，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出老齡化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理等共性難題；生源結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)差，大多是身體有障礙、單親家庭、重組家庭、留守兒童等來源復(fù)雜的生源。同時(shí)，由于學(xué)校周邊許多廠礦企業(yè)面臨縮減、裁員、倒閉、出生人口的結(jié)構(gòu)性變化等問題，導(dǎo)致許多適齡兒童隨父母流轉(zhuǎn)到其他地區(qū)，招生面臨著困境。面對諸多問題和困難，對于2023年新任職的校長張俊來說，壓力巨大。如何能守住這所學(xué)校，讓周邊的適齡兒童盡可能減少流失？這是擺在他面前的首要任務(wù)。

為此，張俊首先與班子成員和行政干部統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提出要辦當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親眼中的滿意教育。從那一刻起，新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，辦扎根鄉(xiāng)村大地的教育，讓廣大教師和學(xué)生努力向下扎根、向上成長，朝著建設(shè)學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的愿景努力前行。在學(xué)校干部的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，學(xué)校教師的思想認(rèn)識(shí)得以轉(zhuǎn)變，從上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)留守兒童做起，到慢慢形成昂揚(yáng)向上的精神面貌。

教師夏文英自1991年從教至今，34年來一直默默扎根在鄉(xiāng)村學(xué)校第一線，連續(xù)數(shù)年擔(dān)任初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作，一干就是一輩子。像夏文英這樣的教師還有很多，他們懷揣著對教育的情懷和責(zé)任，把自己最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了這塊沃土。

堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理 重抓習(xí)慣養(yǎng)成

走進(jìn)學(xué)校，撲面而來的第一印象是干凈整潔。“學(xué)校有不成文規(guī)定，不論是誰，看到地上有垃圾就得彎腰撿起來。”張俊說，首先從校長做起，人人都要有彎腰撿垃圾的意識(shí)。他從小事入手，抓習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)范管理。他嚴(yán)格規(guī)范師生日常行為，并要求“一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)做給一級(jí)看”。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建了“12345”德育體系，以立德樹人為核心，不斷拓寬育人渠道，著重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持開展放學(xué)路隊(duì)比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、疊衣服比賽、彎腰行動(dòng)、跑操評比等行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月主題活動(dòng)，不斷加強(qiáng)日常行為的規(guī)范養(yǎng)成教育。

堅(jiān)持立德樹人 厚植家國情懷

育人之本，在于立德鑄魂。學(xué)校將立德樹人的理念根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植學(xué)生的家國情懷，尤其是對這所鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生而言，更具有不同的意義。

這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是外來務(wù)工子女，基于此，學(xué)校承擔(dān)了學(xué)校教育和部分家庭教育的職責(zé)。學(xué)校充分發(fā)揮課程思政和思政課程主渠道作用，開展思政課一體化建設(shè)，如《用“蘇炳添跑道”講透家國情懷的思政數(shù)學(xué)課》在“昆都侖教育”上刊發(fā)，不斷構(gòu)建全校九個(gè)學(xué)段全學(xué)科一體化思政育人新模式；組織學(xué)生參觀陳文學(xué)學(xué)雷鋒紀(jì)念館、王若飛紀(jì)念館、革命烈士陵園等教育場所，感悟紅色精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。

學(xué)校每年都開展好春耕節(jié)、美育節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)“四大節(jié)”。學(xué)生們在“四大節(jié)”上精彩展示，體現(xiàn)了讓每一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子都出彩的理念。學(xué)校利用開學(xué)典禮、雷鋒月、國慶節(jié)、中秋節(jié)、憲法日、公祭日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展主題教育日活動(dòng)，讓愛國主義教育滲透到細(xì)節(jié)中。

此外，學(xué)校著力打造一校一品特色辦學(xué)品牌，創(chuàng)立合唱團(tuán)、竹笛、籃球、足球、啦啦操社團(tuán)，特別是籃球社團(tuán)實(shí)現(xiàn)了全校學(xué)生人人有一個(gè)籃球、每天都有一節(jié)籃球課。2024年，學(xué)校榮獲包頭市小學(xué)女子籃球錦標(biāo)賽亞軍。

堅(jiān)持以勞育人 涵養(yǎng)奮斗精神

學(xué)校依托“快樂農(nóng)場”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開展“小農(nóng)場播種勞動(dòng)教育新希望”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，成功舉辦了第一屆“春耕節(jié)”，同時(shí)開展“跟著節(jié)氣去勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)，以跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主要模式，以“節(jié)氣”為學(xué)習(xí)任務(wù)鏈，將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)落實(shí)于課堂、貫通于生活，把課堂搬到了戶外，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛、收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

在家庭中，開展每天做一件力所能及的家務(wù)活動(dòng)，不僅使學(xué)生體會(huì)到家庭責(zé)任感，也幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保寣W(xué)生真正明白“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義。

堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè) 夯實(shí)教育發(fā)展之基

學(xué)校的發(fā)展，根本在于教師。學(xué)校重視教師師德師風(fēng)建設(shè)，在全體教師中大力弘揚(yáng)教育家精神，注重選塑師德典型，挖掘出一批默默耕耘于鄉(xiāng)村教育多年的一線教師，將他們的先進(jìn)事跡廣泛宣傳，在教師節(jié)予以表彰，讓身邊的榜樣成為鮮活的教材，激勵(lì)廣大教師以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，不斷自我提升綜合素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)結(jié)對共建，與包頭市第二十九中學(xué)、團(tuán)四小開展教學(xué)、德育、文體活動(dòng)等方面的緊密型共建工作共計(jì)10余次，效果顯著，在城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對共建上開辟出一條新路，受到昆區(qū)教育局及政府部門的多方肯定。

學(xué)校注重關(guān)愛教師工作和生活，組織開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、“我眼中的校園”攝影大賽、“團(tuán)結(jié)一心，遇見美好”　團(tuán)建等文體活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余工作生活，激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的活力；結(jié)合重要的節(jié)日開展溫暖行動(dòng)，增強(qiáng)教職工認(rèn)同感與歸屬感；對家有考生、大病教師、困難職工進(jìn)行慰問和幫扶，讓教師感受家的溫暖，教師的積極性和奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育的熱情不斷被激發(fā)。

下一步，學(xué)校將以“大語之行”“同心圓”兩個(gè)名師工作室為孵化平臺(tái)，帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科教師形成發(fā)展共同體。同時(shí)，將按照昆區(qū)教育局的整體部署，依托名校資源，開展集團(tuán)化辦學(xué)。

堅(jiān)持辦好事實(shí)事 鑄就暖心工程

面對生源結(jié)構(gòu)薄弱、家庭困難多的學(xué)生群體，學(xué)校通過自力更生、向上級(jí)爭取、聯(lián)系愛心企業(yè)等多種方式，對學(xué)生開展多項(xiàng)幫扶暖心工作。

為了幫助品學(xué)兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校積極與昆區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部聯(lián)系，由5名愛心企業(yè)家對學(xué)校遴選出的5名學(xué)生進(jìn)行一對一幫扶資助，以每名學(xué)生一個(gè)月800元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資助，一直到九年級(jí)畢業(yè)；與包頭市惠民水務(wù)公司積極對接，成為昆區(qū)首個(gè)接入惠民健康直飲水的學(xué)校，免費(fèi)為全校師生提供惠民健康水，極大地提升了全校師生的幸福感。

不僅如此，學(xué)校還為離家遠(yuǎn)且無人照顧的學(xué)生提供午餐和免費(fèi)住宿。“這所學(xué)校就是要把當(dāng)?shù)剡@些孩子教育好，把他們培養(yǎng)成為合格的社會(huì)公民。只要這所學(xué)校在當(dāng)?shù)乩习傩罩杏锌诮员?，我就心滿意足和無愧于心了”，張俊說道。