一聲聲“中華不振”的嘆息，一遍遍“我輩之人，當為中華之崛起而努力讀書”的誓言，革新里小學五年級四班全班學生用自己的理解，演繹了新一幕《為中華之崛起而讀書》。12月22日，由北京市教育學會學校文化專業(yè)委員會主辦，北京市東城區(qū)教育委員會、史家教育集團承辦的史家教育集團課程育人體系推進中期成果匯報會上，學校的原生課程內容精彩紛呈。

據(jù)了解，革新里小學“五彩蔓課程”包括未來探索課程群、文化交往課程群、學會生活課程群、價值引領課程群、躍動身心課程群5大課程群。讓大家耳目一新的“解決生活中的時間問題”課程，就屬于未來探索課程群。

革新里小學教師張冉通過融入生活中常見的“時差”問題，巧妙引導學生自主探究答案，并通過“手電筒照射地球儀”的方式，讓學生直觀感受時差產(chǎn)生的原因，進而在豐富體驗感知的過程中，經(jīng)歷探究實踐過程，培養(yǎng)問題意識與創(chuàng)新意識，提升學生思維能力，深化對于時間的理解。

展示環(huán)節(jié)結束后，東城區(qū)教委小教科科長王軍致辭，他回顧了自2021年9月革新里小學在東城教委整體布局下融入到史家教育集團以來，學校日新月異的變化。

“在雙減政策背景下，減量發(fā)展已成為新時代首都高質量發(fā)展的鮮明特征?！睍?，革新里小學書記姚輝分享了學校以“陽光漫教育 五彩蔓課程”為載體的課程育人體系改革經(jīng)驗。

在“聚焦減量提質 推動教育發(fā)展”訪談沙龍環(huán)節(jié)，學校領導、一線教師、父母代表等，分別以真實的數(shù)據(jù)、鮮活的案例，闡述了學校課程育人體系改革帶給學校、教師、學生的成長與變化。

在專家點評環(huán)節(jié)，北京市教育科學研究院課程教材發(fā)展研究中心主任王凱，圍繞“兩種顯性的樣態(tài)”和“兩種隱形的力量”對革新里小學的課程推進給予了高度評價。他指出，革新里小學將看似相互獨立的學科進行了群化設計，讓課程煥發(fā)了新的生機和活力。

會上，中國教育學會副會長王歡宣布，由革新里小學設計的《“小種子成長記”素養(yǎng)手冊》正式發(fā)布。

活動最后，東城區(qū)委教工委副書記尤娜做總結發(fā)言。她表示，此次匯報是學校面對新課標新課程新局面新要求，不斷優(yōu)化育人體系、努力探索和實踐課程改革的一次階段性成果展示，是東城區(qū)落實大減法、小加法的典型經(jīng)驗代表。（王子一鳴）